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<slides><slidesinfo>
    <date>23 mai 2004</date>
    <copyright>
      <year>2004</year>
      <holder>G. Khaznadar (GNU FDL)</holder>
    </copyright>
    <title>OFSET et Freeduc-CD</title>
    <author><firstname>Georges</firstname><surname>Khaznadar
      </surname>
      <affiliation>
	<jobtitle>Professeur de physique </jobtitle>
	<orgname>au lycée Jean Bart - Dunkerque, 
	  membre de l'association OFSET</orgname>
      </affiliation><authorblurb>
	<para><email>gekhajofour@netinfo.fr</email></para>
      </authorblurb></author>
  </slidesinfo>
  <section> <title>Un environnement pédagogique sur un disque</title>
    <foil> <title>Principe de fonctionnement</title>
      <abstract>
	<para>Le cédérom Freeduc-CD est bâti sur l'infrastructure
	  <ulink url="http://knoppix-fr.org/howto/">Knoppix</ulink>,
	  son fonctionnement n'implique aucune écriture sur le disque
	  dur de l'ordinateur. Il comporte une quarantaine d'applications
	  pédagogiques.
	</para>
      </abstract>
      <para>Quand les mille sept cents élèves du lycée Jean Bart ont reçu 
	chacun un cédérom Freeduc-CD, ils sont passés par groupe de trente
	environ dans une salle équipée de dix-huit ordinateurs. En un quart
	d'heure, on leur a montré le fonctionnement : 
	&laquo;&nbsp;Allumez votre ordinateur, mettez en place le cédérom
	rapidement, attendez trois minutes.&nbsp;&raquo; Cinq minutes
	après, ils savaient utiliser l'environnement graphique intégré.
	Bien sûr, un quart d'heure ne suffit pas à épuiser les possibilités 
	de ce cédérom.
      </para>
      <para>Le fait qu'il n'y ait pas d'écriture sur le disque dur
	permet de certifier aux parents d'élève que Freeduc-CD ne peut pas
	être la cause d'une panne de leur ordinateur. Le caractère immuable
	des informations du cédérom garantissent l'intégrité de l'environnement
	pédagogique à chaque usage. La licence libre de ce cédérom en assure
	la pérennité : les élèves peuvent le recopier légalement s'ils 
	l'abîment ou le perdent.
      </para>
    </foil>
    <foil> <title>Sous quel système fonctionne Freeduc-CD ?</title>
      <abstract>
	<para>Si on vous le demande, dites que vous n'en savez rien.
	  Vous pouvez donner un indice quand même : on trouve par ci par là
	  des figurines de pingouins et de gnous.
	</para>
      </abstract>
      <para>On pourrait à juste titre s'inquiéter de la difficulté 
	d'adapter les étudiants à l'environnement de Freeduc-CD, qui repose
	sur un noyau Linux, et propose l'environnement graphique Xfce,
	et ne ressemble pas au système d'exploitation Windows répandu sur
	les machines des établissements d'enseignement.
      </para>
      <para>Les applications pédagogiques qu'on trouve actuellement
	pour le système GNU/Linux sont à un niveau de maturité tel
	que nos élèves les prennent en main rapidement. Ils passent sans
	difficulté des consoles de jeu Nintendo aux consoles Sony, le passage
	de Windows à GNU/Linux ne pose pas beaucoup plus de problèmes.
	Si nous savons enseigner en utilisant des environnement divers, cela 
	nous permet d'insister sur l'essentiel et de faire comprendre ce
	qui est accessoire. Dans les filières d'enseignement général,
	c'est important d'agir ainsi.
      </para>
    </foil>
    <foil><title>Apprendre GNU/Linux : combien de temps ?</title>
      <abstract>
	<para>Nos élèves lycéens, dans le meilleur des cas, disposent
	  d'un brevet (BII) qui justifie de leur familiarité avec
	  l'informatique et l'accès à internet. Dans ces cas, ils ont souvent
	  appris avec un autre système que GNU/Linux. Faut-il redouter
	  la transition ?
	</para>
      </abstract>
      <para>Cette inquiétude disparaît au bout de quelques minutes.
	Depuis la distribution généralisée de Freeduc-CD au lycée
	Jean Bart de Dunkerque, on peut voir à toute heure ouvrable les
	<ulink url="http://tx.odys-solutions.net/">six ordinateurs</ulink>
	en libre-service dans la salle 
	de permanence vitrée (notre &laquo;&nbsp;aquarium&nbsp;&raquo;) occupés
	par autant d'élèves. Fait significatif, on y voit aussi souvent des
	filles que des garçons utiliser ces machines. Avant la distribution
	des cédéroms Freeduc-CD, qui a fait asseoir les classes
	un quart d'heure devant des ordinateurs et fait suivre des directives,
	ces machines (clients légers fonctionnant sous GNU/Linux) étaient
	méconnues.
      </para>
      <para>Conclusion : pour se faire à l'environnement de Freeduc-CD,
	qui hérite ses caractéristiques de 
	<ulink url="http://logiciels-libres-cndp.ac-versailles.fr/">
	  debian-éducation
	</ulink> 
	(distribution 
	réalisée pour le Conseil Général de Seine et Marne en 2002), il
	faut et il suffit de prendre quinze minutes et d'expliquer aux
	élèves comment cela fonctionne. Sans ces quinze minutes, ils 
	n'y arrivent pas.
      </para>
    </foil>
  </section>
  <section> <title>Les applications pédagogiques de Freeduc-CD</title>
    <foil> <title>Liste exhaustive des programmes</title>
      <abstract>
	<para>Cette liste donne des noms de logiciels. Ces mots-clés
	  abondés des termes &laquo;&nbsp;GPL, Linux, etc.&nbsp;&raquo;
	  sont autant d'entrées possibles dans des moteurs de recherche 
	  sur le web.
	</para>
      </abstract>
      <para>Dans les sections suivantes, une description sommaire des
	principales applications est donnée. Dans les tableaux, les codes
	<computeroutput>M</computeroutput>, <computeroutput>P</computeroutput>
	et <computeroutput>S</computeroutput> signifient respectivement
	Maternelle, Primaire et Secondaire.
      </para>
      <variablelist>
	<varlistentry>
	  <term>L'informatique de base</term>
	  <listitem>
	    <para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
						     fileref="./figures/fig2.png"/></imageobject>
	      </inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
	      <computeroutput>xftree</computeroutput>, le gestionnaire de
	      fichiers du bureau XFCE. Les fonctions disponibles depuis ce
	      tiroir vont de l'exécution d'un programme, à l'ouverture ou le
	      formattage d'une disquette. Des fonctions plus avancées telles
	      la recherche de fichier, la consultation d'un voisinage réseau
	      Windows et la gestion de clés de chiffrement (GPA) sont
	      également disponibles. </para>
	  </listitem>
	</varlistentry>
	<varlistentry>
	  <term>L'internet</term>
	  <listitem>
	    <para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
						     fileref="./figures/fig3.png"/></imageobject>
	      </inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance le
	      navigateur Internet
	      <computeroutput>Mozilla</computeroutput>. Les autres
	      applications de ce tiroir sont&nbsp;:
	    </para>
	    <para> </para>
	    <table><title></title>
	      <tgroup cols="2">
		<tbody>
		  <row>
		    <entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
			<emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
		  </row>
		  <row>
		    <entry><para>Un client de messagerie </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		      </para></entry>
		  </row>
		  <row>
		    <entry><para> Un client FTP, pour télécharger des fichiers
		      </para></entry> <entry><para>
			<computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
		  </row>
		  <row>
		<entry><para> Une visionneuse de document PDF </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>Les mathématiques</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig4.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>Dr.&nbsp;Geo</computeroutput>, un logiciel de
		géométrie interactive. Les autres applications de ce tiroir
		sont&nbsp;:
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>Un outil sur les pavages du plan </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un Serveur d'exercices interactifs
		    </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un tableur léger </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un outil d'affichage 2D de données numériques
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un traceur de courbes </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un autre traceur de courbes </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un outil de géométrie 2D interactive
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une calculatrice </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une calculatrice évoluée </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un boulier chinois </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un explorateur de courbes fractals
		    </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une calculatrice pour calculs numériques et
		  algébriques </para></entry> <entry><para>
		  <computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un outil de géométrie en trois dimensions
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>Les sciences</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig5.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>sunclock</computeroutput>, une horloge
		sophistiquée sur planisphère. Les autres applications de ce
		tiroir sont&nbsp;:
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>Un simulateur de mécanique classique
		    </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un Utilitaire de conversion de mesure
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un outil pour créer des cartes du ciel
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une visionneuse 3D de molécules </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une carte du ciel </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un éditeur de documents scientifiques et
		  structurés </para></entry> <entry><para>
		  <computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une horloge sophistiquée </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Une table périodique des éléments </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un éditeur de molécules </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un explorateur de l'univers ! </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>L'audio</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig6.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>audacity</computeroutput>, un logiciel
		d'édition de séquences audios. Les autres applications de ce
		tiroir sont&nbsp;:
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>Un outil pour apprendre le solfège </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un séquenceur </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un lecteur audio multimédia </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un magnétophone </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Le lecteur audio de cédérom </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> La table de mixage du système audio
		    </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un éditeur audio </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>La technologie</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig7.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>dia</computeroutput>, un outil pour créer des
		diagrammes. Les autres applications de ce tiroir sont&nbsp;:
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>Un éditeur de circuits imprimés </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un simulateur/éditeur de circuits numériques
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un Outil de morphing </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Outils de dessin technique </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Logiciel de gribouillage </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un logiciel de retouche photo </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un outil de dessin vectoriel avancé
		    </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un outil de dessin vectoriel </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un logiciel de construction de diagrammes
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>Géographie</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig8.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>Xrmap</computeroutput>, un outil pour explorer
		des cartes géographiques et des informations sur les pays du
		monde.
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>Un système d'information géographique
		</para></entry> <entry><para>
		<computeroutput>S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Cartes géographiques </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>Les langues</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig9.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>Hanzim</computeroutput>, un logiciel sur
		l'écriture chinoise (classique et moderne).
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>Idéogrammes chinois </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Apprentissage du latin </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Apprentissage de l'espagnol </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un ensemble de dictionnaires </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
	    <para>	
	      L'outil dictionnaire donne accès à des dictionnaires bilingues,
	      de termes techniques en Anglais, ainsi qu'à un dictionnaire usuel
	      d'anglais. Pour changer le dictionnaire utilisé par défaut, aller
	      dans le menu
	      <computeroutput>Édition-&gt;Préférences</computeroutput> et
	      changer <computeroutput>Base de données</computeroutput>.
	    </para>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>Les ludo-educatifs</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig10.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>Gcompris</computeroutput>, un ludo-éducatif
		comprenant plus d'une quarantaine d'activités. Les autres
		applications de ce tiroir sont&nbsp;:
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>S'échapper des cavernes </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>&nbsp;</computeroutput> 
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Ramasser des diamants </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>&nbsp;</computeroutput> 
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Gestion d'une ville </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>&nbsp;</computeroutput>  </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Homme patate à déguiser </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>M</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Jeu d'échec </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Jeu d'assemblage </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Puzzle chinois </para></entry> <entry><para>
		    <computeroutput>P/S</computeroutput> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Jeux de calcul en suite </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Un ensemble ludo-éducatif </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>M/P</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
	    <para>	
	      Il existe d'autres applications ludiques plus ou moins cachées, à vous
	      de les trouver&nbsp;!
	    </para>
      </listitem>
    </varlistentry>
    <varlistentry>
      <term>Les outils d'édition et d'aide</term>
      <listitem>
	<para> <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
		fileref="./figures/fig11.png"/></imageobject>
		</inlinemediaobject> Un clic sur cette icône lance
		<computeroutput>GQview</computeroutput>, une visionneuse
		d'images. Les autres applications de ce tiroir sont&nbsp;:
	</para>
	<para> </para>
	<table><title></title>
	  <tgroup cols="2">
	    <tbody>
	      <row>
		<entry><para> <emphasis>Description</emphasis> </para></entry> <entry><para>
		  <emphasis>Niveau</emphasis> </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para>La suite bureautique libre </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Visionneuse d'images </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Outil de mise en page et PAO </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Traitement de texte léger </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Éditeur de textes au kilomètre </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>P/S</computeroutput>
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Outil pour grossir une région de l'écran
		</para></entry> <entry><para> <computeroutput>&nbsp;</computeroutput>
		 </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Éditeur de pages HTML de Mozilla </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>&nbsp;</computeroutput> 
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Consultation des aides du système (page
		    <computeroutput>man</computeroutput>) </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>&nbsp;</computeroutput> 
		    </para></entry>
	      </row>
	      <row>
		<entry><para> Consultation des aides du système (page
		    (<computeroutput>info</computeroutput>) </para></entry>
		    <entry><para> <computeroutput>&nbsp;</computeroutput> 
		    </para></entry>
	      </row>
	    </tbody></tgroup>
	</table>
      </listitem>
    </varlistentry>
  </variablelist>
  <para>
    En outre l'icône, <inlinemediaobject><imageobject><imagedata
	  fileref="./figures/fig12.png"/></imageobject> </inlinemediaobject>
	  donne accès à une aide en ligne, soyez patient elle nécessite le
	  lancement d'un navigateur Internet.
  </para>
    </foil>
    <foil> <title>Documentation des logiciels</title>
      <abstract>
	<para>Un logiciel sans document d'accompagnement n'est pas
	  utilisable rapidement pour un usage pédagogique généralisé.
	  Plusieurs enseignants ont rédigé des documentations précises
	  pour les logiciels embarqués sur le cédérom Freeduc-CD.
	</para>
      </abstract>
      <orderedlist>
	<listitem>
	  <para>Les fiches pédagogiques rassemblées par le 
	    <ulink url="http://logiciels-libres-cndp.ac-versailles.fr">
	      pôle Logiciels Libres du réseau SCÉRÉN
	    </ulink> 
	    sont accessibles sur le serveur de 
	    l'Académie de Versailles. Voici les liens vers
	    <ulink url="http://logiciels-libres-cndp.ac-versailles.fr/rubrique.php3?id_rubrique=5">
	      les descriptions des logiciels pédagogiques,
	    </ulink>,
	    <ulink url="http://logiciels-libres-cndp.ac-versailles.fr/rubrique.php3?id_rubrique=2">
	      les descriptions des logiciels multimédia
	    </ulink>, et
	    <ulink url="http://logiciels-libres-cndp.ac-versailles.fr/rubrique.php3?id_rubrique=8">
	      les descriptions des logiciels transversaux
	    </ulink>, tels que traitements de textes, accès à internet, etc.
	  </para>
	</listitem>
	<listitem>
	  <para>Les fiches descriptives collectées par OFSET sont disponibles
	    dans le livre de Freeduc, ouvrage existant à la fois en ligne et
	    sous forme imprimée, en divers langages :
	  </para>
	  <itemizedlist>
	    <listitem>
	      <para>en <ulink url="http://ofset.sf.net/freeduc/book/en/book.html">
		  Anglais</ulink></para>
	    </listitem>
	    <listitem>
	      <para>en <ulink url="http://ofset.sf.net/freeduc/book/es/book.html">
		  Espagnol</ulink></para>
	    </listitem>
	    <listitem>
	      <para>en <ulink url="http://ofset.sf.net/freeduc/book/book.html">
		  Français</ulink></para>
	    </listitem>
	    <listitem>
	      <para>en <ulink url="http://ofset.sf.net/freeduc/book/it/book.html">
		  Italien</ulink></para>
	    </listitem>
	  </itemizedlist>
	</listitem>
      </orderedlist>
      <para>Vous pouvez acheter le livre en français (reliure collée, 
	122 pages) ici après la conférence. Il est aussi disponible par
	correspondance, pour les adhérents de l'association <ulink
	url="http://www.ofset.org">OFSET</ulink>. Les deux séries de 
	documentations sont fortement apparentées. Vous-même, si vous 
	voulez documenter ces logiciels, vous avez tout intérêt à reprendre
	et enrichir les précédents travaux sur ce sujet, ainsi que l'autorisent
	expressément les licences libres.
      </para>
    </foil>
    <foil>
      <title>Retours d'expérience</title>
      <abstract>
	<para>Pour beaucoup de projets relatifs aux logiciels libres,
	  la publication à grande échelle se fait de façon précoce.
	  La communauté des utilisateurs est sollicitée pour participer
	  au cycle de rodage et de mise au point fonctionnelle des logiciels
	  (débogage, traduction, documentation). 
	</para>
      </abstract>
      <para>C'est sans surprise que nous constatons aujourd'hui plus
	de retours au sujet de bogues, par les listes de diffusion
	utilisées par les adhérents d'OFSET (généralement au sujet de 
	matériels non reconnus au démarrage du cédérom), que de retours
	structurés au sujet d'utilisations pédagogiques en classe.
	L'autre type de réponse que nous recevons souvent est l'expression
	d'une satisfaction et d'un grand enthousiasme. Un thème récurrent est
	la discussion autour du choix du gestionnaire graphique (actuellement
	Xfce).
      </para>
      <para>Le cédérom Freeduc-CD a été distribué à 1700 exemplaires
	aux élèves du lycée Jean Bart à Dunkerque, entre le 13 et le 17 avril
	2004. La Coopérative Scolaire, conformément à la décision prise
	quelques mois auparavant en assemblée générale, y a consacré
	un budget de plus de 15 k&euro;. Les cédéroms ont été pressés par
	le magazine Linux Pratique, qui les a annexés à son numéro 21, paru 
	en janvier 2004. Contre l'écriture de 6 articles au sujet de 
	l'opération que nous menions au lycée Jean Bart, nous avons reçu
	un fort pressage supplémentaire de ces cédéroms. La coopérative
	a financé la confection de boîtiers (de type boîtiers pour DVD), 
	pourvus d'un jaquette personnalisée et d'un livret explicatif de
	12 pages.
      </para>
      <para>Depuis cette date, les élèves ont traversé une quinzaine de 
	jours de congé, et nous sommes depuis trois (courtes) semaines
	dans la fin des procédures de notation et d'orientation des
	élèves. À ce jour, le principal indicateur qu'on peut constater est
	une fréquentation très assidue des ordinateurs en libre-service
	qui sont disponibles en salle de permanence. Ces machines sont
	des 
	<ulink url="http://tx.odys-solutions.net/">terminaux légers</ulink>, 
	qui démarrent avec le même environnement et
	les mêmes logiciels que Freeduc-CD. Cela représente quelques
	500 heures d'utilisation des ordinateurs et de l'accès à internet.
	Les faits marquants sont :
      </para>
      <orderedlist>
	<listitem>
	  <para>L'absence de pannes, pas de 
	    &laquo;&nbsp;virus du premier mai&nbsp;&raquo;,</para>
	</listitem>
	<listitem>
	  <para>Un usage majoritairement orienté vers la communication
	    (accès internet), et secondairement vers l'édition de documents :
	    les élèves ont tous accès à leurs données personnelles après
	    identification, et travaillent à l'aide de traitements de textes,
	    utilisant souvent des extraits de leurs recherches sur
	    internet,
	  </para>
	</listitem>
	<listitem>
	  <para>Les filles utilisent en libre-service autant les
	    ordinateurs que les garçons.
	  </para>
	</listitem>
      </orderedlist>
    </foil>
  </section>
  <section> <title>Évolutions de Freeduc-CD</title>
    <foil> <title>Adaptabilité de l'infrastructure</title>
      <abstract>
	<para>Créer une nouvelle version de Freeduc-CD demande un 
	  ordinateur de fabrication récente (moins de deux ans), et
	  du savoir-faire lié à la distribution logicielle Debian.
	  Modifier une partie mineure du cédérom représente quelques
	  trente minutes de calcul. Le reste est affaire d'ingéniérie
	  documentaire.
	</para>
      </abstract>
      <para>Il est possible de composer un cédérom comparable à Freeduc-CD
	avec des contenus différents. Il apparaît ainsi un nombre croissant
	de CD-ROMs &laquo;&nbsp;vifs&nbsp;&raquo;, basés sur les distributions
	Debian (bases Knoppix, Morphix), Mandrake, Suse. La qualité technique
	des paquets logiciels de la distribution Debian autorise leur 
	collection de façon à peu près transparente. Reste à gérer ce qui
	n'est pas encore pris en compte automatiquement : relier le bouquet
	de logiciels choisi à une documentation cohérente, et intégrer
	le tout dans l'interface utilisateur de façon fluide.
      </para>
      <para>À l'occasion du stage LaTeX organisé en mars 2004 par le 
	<ulink url="http://crdp.ac-lille.fr/crdp2003/animations/animations.asp?idMois=3&amp;idPage=103#261">
	  CRDP de Lille
	</ulink>,
	l'<ulink url="http://www.univ-littoral.fr/forma/dut/dgte.htm">
	  Université du Littoral
	</ulink>, 
	l'<ulink url="http://www.gutenberg.eu.org/">
	  assocation Gutenberg
	</ulink> et 
	l'<ulink url="http://clx.anet.fr/spip/breve.php3?id_breve=215">
	  association CLX
	</ulink>,
	un cédérom dérivé a été fabriqué qui concentre de nombreux outils
	de formattage de texte, procurant un outil de travail complet pour
	l'édition numérique de qualité.
      </para>
      <para>L'association OFSET possède du savoir-faire concernant
	la production de média dérivés de Freeduc-CD, des projets sont
	en cours de contractualisation pour des distributions spécifiques.
      </para>
    </foil>
  </section>
</slides>
