\documentclass{beamer}
% -*- coding: utf-8 -*-

\usepackage{monstyle}

\title{Une clé pour leur enseigner tous, ...} \author{Georges Khaznadar
  $<$\texttt{georgesk@debian.org}$>$} \institute{Lycée Jean Bart -- association: AFUL -- association: APRIL -- Développeur Debian}
\date{Mars 2019}
\monlogo

\begin{document} 

\begin{frame} \titlepage
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Table des matières}
      \tableofcontents 
\end{frame}
\section{Pourquoi ?}
\subsection{Nos élèves sont biberonnés à Windows}
\begin{frame}
  \frametitle{Nos élèves sont biberonnés à Windows}
  Faites le tour des écoles, des lycées, des collèges ... c'est vrai.

  Ça n'a pas que des avantages.

  \begin{center}
    \img[width=0.4\textwidth]{img/Humiliated_Face}
  \end{center}
\end{frame}
\subsection{L'histoire de l'informatique, de 1969 à nos jours}
\begin{frame}
  \frametitle{L'histoire de l'informatique, de 1969 à nos jours}
  En 1969, des \HREF{https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Figures_de_l\%27ombre}
  {femmes, nommées \emph{computers}}, travaillant à la NASA,
  ont calculé, avec l'aide des premiers ordinateurs, sans faire de bug,
  des données suffisamment précises pour amener trois hommes à la Lune,
  et les ramener vivants. Ça mérite le respect.
  \begin{center}
    \img[height=0.4\textwidth]{img/Katherine_Johnson_at_NASA,_in_1966}
    \img[height=0.4\textwidth]{img/moon}
  \end{center}
\end{frame}
\begin{frame}
  \frametitle{La loi de Moore}
  Un certain Gordon Earl Moore, en 1965, avait conjecturé que tous les
  ans et demi environ, la puissance des ordinateurs allait doubler.

  Il ne s'est pas (encore) trompé.

  \begin{center}
    \img[width=0.5\textwidth]{img/Loi_de_Moore}
  \end{center}
\end{frame}
\begin{frame}
  \frametitle{Comment vraiment occuper ces ordinateurs si puissants ?}
  Et là, on peut rêver :
  \begin{itemize}[<+->]
  \item Comme les ordinateurs vont plus vite tous les 1,5 ans ...
  \item Comme depuis 1969, il s'est passé 40 ans = 25 fois 1,5 ans ...
  \item Que faire d'un ordinateur qui va si vite, si fort ...
  \item $2^{25}\simeq 30 \times 10^6$ ... trente millions de fois plus vite ?
  \item calculer trente millions de voyages vers la lune ?
  \item ...
  \item installer Windows ?
  \end{itemize}
\end{frame}
\subsection{Et pendant ce temps, au lycée Jean Bart ...}
\begin{frame}
  \frametitle{Et pendant ce temps, au lycée Jean Bart ...}
  Depuis une dizaine d'années, des clés USB vives sont utilisées au
  lycée Jean Bart de Dunkerque, pour dépasser certaines limites
  qu'imposent les ordinateurs sous MS-Windows.

  \begin{center}
    \img[width=0.6\textwidth]{img/Unico_Anello}
  \end{center}
\end{frame}
\section{Démonstration}
\subsection{Une clé USB, c'est petit}
\begin{frame}
  \frametitle{Une clé USB, c'est petit}
  Une clé USB ne pèse que quelques grammes ... Notez bien que même
  une encyclopédie complète, après compression informatique, tient
  à l'aise sur quatre giga-octets.

  Pour le prix d'un repas, on achète un petit morceau de silicium qui
  contiendrait facilement quatre ou cinq encyclopédies.

  \begin{center}
    \img[width=0.7\textwidth]{img/bibli-babel-borges}\\
    {\footnotesize La bibliothèque de Babel (Jorge Luis Borges)}
  \end{center}
\end{frame}
\subsection{Si vous voulez faire la même ...}
\begin{frame}
  \frametitle{Si vous voulez faire le même démonstration}
  Trouvez le contenu à télécharger (3 giga-octets), à
  \HREF{https://usb.freeduc.org/jbart.html}{https://usb.freeduc.org/jbart.html} :
  il se grave sur une clé USB de 16 giga-octets.

  Il suffit de démarrer l'ordinateur \emph{par la clé USB}.

  \begin{center}
    \img[width=0.5\textwidth]{img/salle-e02}
  \end{center}
\end{frame}
\subsection{Et ensuite ?}
\begin{frame}
  \frametitle{Et ensuite ?}
  Si vous avez manqué la démonstration ...
  \begin{itemize}[<+->]
  \item Pendant les JDLL, je peux vous la refaire au stand Freeduc ;
  \item Pendant les JDLL, j'ai quelques clés USB d'avance, prêtes à servir.
  \item Au pire, il y a les copies d'écran, à
    \HREF{https://usb.freeduc.org/jbart.html}{https://usb.freeduc.org/jbart.html}
    et la marche à suivre pour télécharger/graver, à
    \HREF{ftp://usb.freeduc.org/freeduc-usb/freeduc-jbart/index.fr.html}{ftp://usb.freeduc.org/freeduc-usb/freeduc-jbart/index.fr.html}.
  \end{itemize}
\end{frame}
\section{Crédits}
\begin{frame}
  \frametitle{Crédits}
  \imgref{img/Humiliated_Face} \licenceCcBySa  par Barry Langdon-Lassagne, voir \HREF{https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Humiliated_Face.jpg}{commons.wikimedia.org}.
  \\
  \imgref{img/Loi_de_Moore} \licenceCcBySa  par Magnus Manske, voir \HREF{https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Loi_de_Moore.png}{commons.wikimedia.org}.
  \\
  \imgref{img/Katherine_Johnson_at_NASA,_in_1966}  \licencePubDom  par NASA restaurée par Adam Cuerden, voir  \HREF{https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Figures_de_l\%27ombre#/media/File:Katherine_Johnson_at_NASA,_in_1966.jpg}{commons.wikimedia.org}.
  \\
  \imgref{img/moon} \licencePubDom  par Frank Borman, voir \HREF{https://commons.wikimedia.org/wiki/Moon#/media/File:AS8-13-2329.jpg}{commons.wikimedia.org}.
  \\
  \imgref{img/Unico_Anello} \licencePubDom  par Denniss, voir \HREF{https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Unico_Anello.png}{commons.wikimedia.org}.
  \\
  \imgref{img/bibli-babel-borges} \licenceYouTube, voir \HREF{https://www.youtube.com/watch?v=sZJcaXwuRbM}{sur youtube}.
  \\
\end{frame}
\begin{frame}
  \frametitle{Crédits}
  \imgref{img/salle-e02} \licenceCcBySa  par Georges Khaznadar
  \\
  \vspace{1em}
  Ce diaporama : \licenceCcBySa   par Georges Khaznadar
\end{frame}
\end{document}
