\documentclass{beamer}
% -*- coding: utf-8 -*-

\usepackage{monstyle}
\usepackage{siunitx}

\title{Freeduc USB} \author{Georges Khaznadar
$<$\texttt{georgesk@debian.org}$>$} \institute{Lycée Jean Bart -- association AFUL -- association APRIL -- association OFSET -- Développeur Debian}  \date{Octobre 2016}
\monlogo

\begin{document} 

\begin{frame} \titlepage
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Table des matières}
      \tableofcontents 
\end{frame}
\begin{frame} \frametitle{Freeduc-USB}
\setlength{\unitlength}{\textwidth}
\begin{picture}(0,0)
 \put(-0.05,-0.35){\img[width=\textwidth]{img/mediavif3-bg}}
\end{picture}

\definecolor{lightblue}{RGB}{220,220,255}

\textcolor{lightblue}{
      \Huge\textbf{Freeduc-USB}\\
      \Large{Une clé vive pour chaque spécialité}
}
\end{frame}
\section{Usages nomades}
\subsection{Où en sont les ordinateurs aujourd'hui ?}
\begin{frame} \frametitle{Usage nomade des ordinateurs}
\begin{wrapfigure}{r}{2,4cm}
\img[width=2.4cm]{img/1024px-First_man_on_the_moon}
\end{wrapfigure}
Souvenez-vous. En 1969, des gros ordinateurs avaient permis d'emmener une équipe
étasunienne sur la Lune, et de la ramener vivante.
Depuis cette année, la « loi » de Moore n'a pas été démentie, les ordinateurs
font deux fois mieux tous les 18 mois.

2016 - 1969 = 47 ans, déjà. Soit plus de 30 fois la période de 18 mois.

$$2^{30} = \num{1073741824}$$

Donc, avec un gros ordinateur, je peux contrôler les voyages spatiaux d'un
milliard de personnes à la fois ; ou, avec un ordinateur un milliard de
 fois plus petit, je fais comme la NASA en 1969.
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Usage nomade des ordinateurs}
\begin{wrapfigure}{l}{2,4cm}
\img[width=2.4cm]{img/2008_broken_computer_monitor_2482389516.jpg}
\end{wrapfigure}
Bien que les ordinateurs soient les artefacts les plus complexes que je
connaisse, ils sont devenus un produit de consommation courante dans les
pays riches.

Quand un ordinateur est cassé, qu'est ce qu'on regrette le plus ?
\begin{itemize}[<+->]
\item la mémoire vive ?
\item le processeur ?
\item le disque dur ?
\item les fichiers ?
\item \textbf{En fait, rien de tout ça, si ce n'est les données personnelles.
 Faites des sauvegardes !}
\end{itemize}
\end{frame}

\subsection{Une clé USB vive}
\begin{frame} \frametitle{Usage nomade des ordinateurs}
\begin{wrapfigure}{l}{0.6\textwidth}
\img[width=0.6\textwidth]{img/usb-stick}
\end{wrapfigure}
En fait, au jour J, tout ce dont j'ai besoin, ça tient largement dans
un ou deux centimètres ! De toute façon, je me doutais bien qu'il y aurait un
ordinateur, dans cette belle réunion.

\vspace{1em}
Ça, à côté, c'est la clé USB qui me sert quand j'enseigne à mes élèves.
\vspace{2cm}~
\end{frame}
\begin{frame} \frametitle{Usage nomade des ordinateurs}
Avec cette clé USB vive (\emph{live USB stick}), je peux démarrer tous les
ordinateurs qu'il y a dans mon lycée \dots
\begin{itemize}[<+->]
\item Sans utiliser leur disque dur
\item Sans laisser de trace après mon passage
\item Avec un comportement prévisible
\item En moins de soixante secondes
\item Même si l'ordinateur « est cassé »
\item \textbf{Mon travail, mes données, accompagnent ma clé USB. Le réseau permet d'assurer la redondance nécessaire.}
\end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame} \frametitle{Anatomie d'une clé USB vive (16 Go)}
  \begin{tabular}{cp{0.5\textwidth}}
    \begin{minipage}[t]{0.45\textwidth}
      \img[width=\textwidth]{img/anatomie-usb}
    \end{minipage}&
    La partie bleue est une partition FAT32 (visible quel que soit le système).
    La partie rose est une partition ReiserFS (visible quand la clé a démarré) ;
    on y place toutes les personnalisations et les données personnelles. Le bloc
    jaune de 4,5 Go contient le système d'exploitation et les 
    paquets logiciels, comprimés, en lecture seule. Le tout petit bloc
    représente le système d'amorçage et le noyau Linux.
  \end{tabular}
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Anatomie d'une clé USB vive (16 Go)}
Résumé des points clés, dans la conception d'une clé vive :
\begin{itemize}[<+->]
\item La clé fournit un système de démarrage (GRUB, ExtLinux, \textbf{SysLinux})
\item Toutes les fonctionnalités sont dans un système comprimé, accessible en lecture seule
\item Tout ce qui appartient à l'utilisateur, son historique, ses documents, ses personnalisations, et même ses fautes de manœuvre, sont dans une autre partition de la clé (éventuellement cryptée)
\item Si on efface la « partition de persistance », on retrouve la clé vive « sortie d'usine »
\end{itemize}
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Limitations d'une clé USB vive}
Tout le monde saura faire le calcul : on met moins de données dans une clé
de 16 Go que dans un disque dur de 500 Go.

\vspace{1em}
Cependant, dans un contexte donné, il est rare qu'on utilise la totalité des
ressources d'un disque dur. Le plus souvent on n'en utilise que quelques
pour cents.

\vspace{1em}
\emph{Grosso modo}, 5 Go de système compressé, ça représente 15 Go de fichiers
\emph{dépliés}. Pour la clé Freeduc-jbart que je maintiens, ça représente
quand même plus de \textbf{3500 paquets} logiciels, dont 5\% de paquets visibles
à l'utilisateur final.
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Limitations d'une clé USB vive}
Dans le contexte de la clé USB vive, on peut se connecter au réseau filaire
ou au réseau WIFI dès qu'il y en a de disponible. Quand nous sommes
habitués aux ordiphones, avons-nous besoin de plus ?
\end{frame}

\section{Freeduc USB}
\subsection{Les distributions vives}
\begin{frame} \frametitle{Distributions vives}
  La première version (1.1) de Freeduc-CD a été publiée en 2002,
 c'était un CDROM basé sur le travail de Klaus Knopper, auteur de la
 distribution \HREF{http://www.knoppix.org}{KNOPPIX}.

 Cette première version était un preuve de concept, créée par Hilaire
 Fernandes.

 \HREF{https://fr.wikipedia.org/wiki/Freeduc\#{}Freeduc-CD\_{}1.5}{La version
   1.5}, publiée en 2005, a eu du succès, plus de 100 000
 téléchargements. Toutes deux fournissent un ensemble de logiciels
 pertinent pour l'enseignement en école.
 
 Depuis 2008, les facilités offertes par les clés USB dépassent ce que
 peut offrir un CDROM ou un DVDROM. Les versions suivantes de Freeduc
 sont conçues pour être utilisées sur le support plus rapide, et qui
 autorise la persistance du travail personnel.
\end{frame}

\subsection{Déclinaisons de Freeduc USB}
\begin{frame} \frametitle{Freeduc-Expo}
  \HREF{http://usb.freeduc.org/fr/freeduc-expo.php}{Freeduc-Expo}
  est datée de 2010. On démarre l'ordinateur à l'aide de
  la clé USB, et l'ordinateur devient un kiosque de consultation,
  utilisable dans l'aménagement d'une exposition, dans un musée.

\vspace{1em}
\begin{tabular}{cp{0.75\textwidth}}
  \begin{minipage}[t]{0.23\textwidth}
    \img[width=\textwidth]{img/gens-libres-couleur_5}
  \end{minipage}&
  Il s'agit d'une preuve de concept ; le \HREF{http://usb.freeduc.org/fr/diaporama1/co/AA_module_perissentColonies.html}{diaporama interactif} est 
  « PÉRISSENT LES COLONIES PLUTÔT QU'UN PRINCIPE »,
  de \HREF{https://revolution-francaise.net/2006/04/11/32-1793-94-la-revolution-abolit-l-esclavage-1802-bonaparte-retablit-l-esclavage}{Florence Gauthier}.
\par
\vspace{1em}
Pour utiliser ce genre de clé USB, le meilleur moyen c'est un ordinateur +
un vidéoprojecteur dirigé vers un écran devant le visiteur, et un moyen de
pointage pour interagir avec le diaporama. Au mieux, détection de l'appui d'un
doigt sur l'écran.
\end{tabular}
\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Freeduc-Wims}
\HREF{http://usb.freeduc.org/fr/freeduc-wims.php}{Freeduc-Wims}, alias KnoWims,
est une clé vive qui démarre un serveur web, et le service d'exercices
interactifs WIMS.

\vspace{1em}
\begin{wrapfigure}{r}{3.6cm}
\img[width=3.6cm]{img/wims-capture.png}
\end{wrapfigure}
L'intérêt de cette clé vive est de permettre à des débutants de faire leurs
armes en apprenant à gérer un service WIMS fonctionnel.

\vspace{1em}
Cette distribution a été rééditée plusieurs fois, la dernière version offre un
atout supplémentaire : l'ordinateur qui démarre grâce à la clé devient un
point d'accès WIFI pour les ordiphones environnants, qui peuvent donc
accéder aux exercices interactifs dans l'espace d'une salle de classe.
\end{frame}
\begin{frame} \frametitle{Freeduc-AMC}
\HREF{http://usb.freeduc.org/fr/freeduc-amc.php}{Freeduc-AMC}, 
distribution datée de 2010, qui peut être rééditée au besoin, met
en vedette l'application \texttt{\textbf{auto-multiple-choice}}.

\vspace{1em}
\begin{wrapfigure}{r}{3.6cm}
\img[width=3.6cm]{img/linuxfr-zooms-amc.png}
\end{wrapfigure}
Le logiciel \texttt{auto-multiple-choice} permet d'imprimer des questionnaires
à choix multiples, éventuellement différents pour chaque étudiant, et de
réaliser le dépouillement des réponses à l'aide d'un scanner.

Une bonne imprimante, combinée à un scanner avec un bac d'introduction
automatique, suffit pour corriger un gros paquet de réponses pendant
qu'on boit un café plus loin.

\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Freeduc-JBART}
La distribution 
\HREF{http://usb.freeduc.org/fr/freeduc-jbart.php}{Freeduc-JBART}, 
maintenue chaque année de 2010 à 2016, est
utilisée au lycée Jean Bart de Dunkerque. Elle fournit
une foule de ressources pour les sciences et l'informatique\dots

\begin{tabular}{cp{0.7\textwidth}}
\begin{minipage}[t]{0.25\textwidth}
\img[width=\textwidth]{img/knoppix-742-jbart-01.png}
\end{minipage}&
\begin{itemize}[<+->]
\item tous les outils de bureautique et de dessin
\item des outils de calcul numérique et symbolique, des traceurs de courbes
\item les pilotes pour le boîtier de mesure physique 
  \HREF{http://expeyes.in}{expEYES} et les manuels
\item des outils d'analyse de séries de données
\item des environnement pour le développement de programmes
\item une collection de logiciels utiles en physique et en chimie
\end{itemize}
\end{tabular}
\end{frame}



\begin{frame} \frametitle{Crédits}
\imgref{img/mediavif3-bg}{Par G. Khaznadar, 2016, vol de clés USB pilotées par Tux et GNU, dans la galaxie Firefox \licenceCcBySa}

\imgref{img/1024px-First_man_on_the_moon}{Par --Nightflyer 20:58, 21 July 2006 (UTC) — From the stamp-collection of my grandma, \HREF{https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=973236} \licencePubDom}

\imgref{img/2008_broken_computer_monitor_2482389516.jpg}{Par -- youngthousands 9 May 2008, 14:18 -- broken computer \HREF{https://commons.wikimedia.org/wiki/File:2008_broken_computer_monitor_2482389516.jpg} \licenceCcGeneric}

\imgref{img/usb-stick}{Par G. Khaznadar, 2016, \HREF{https://github.com/georgesk/course-affordable-science/blob/master/img/usb-stick.jpg}{What else ?} \licenceCcBySa}

\imgref{img/gens-libres-couleur_5}{Par --Florence Gauthier,2010, Une esclave et une « libre de couleur »,  \licencePubDom}

\end{frame}

\begin{frame} \frametitle{Crédits}
\imgref{img/wims-capture.png}{Par -- G. Khaznadar, 2016, copie d'écran de la page d'accueil de WIMS, \licencePubDom}

\imgref{img/linuxfr-zooms-amc.png}{Par -- jojoboulix, auteur chez linuxfr.org, 2013, copie d'écran du vérificateur, \licenceCcBySa}

\imgref{img/knoppix-742-jbart-01.png}{Par -- G. Khaznadar, 2014, copie d'écran de la page de démarrage de Freeduc-JBART -- , \licenceCcBySa}

\vfill
\Large
Le texte de ce diaporama est © 2016, par G. Khaznadar sous \licenceCcBySa
\end{frame}
\end{document}
